玩具只会坑到孩子探索寓教于乐的可能性

是不是很多家长在孩子教育中都有遇到过这些情况？

还在念小学的孩子，床上堆满了玩偶，甚至不愿意去上学；孩子一放学就冲进房间给玩具充电，怎么喊都不出来吃饭；难得的双休，想带孩子出去野营，孩子却抱着玩具不肯出门。

爱玩是孩子的天性，父母们往往慷慨解囊，添置了各种玩具，希望填补陪伴孩子们童年的空白时光。

据中国玩具协会发布的《年中国》玩具白皮书显示，年我国玩具销售总额.7亿元，0-14岁儿童人均玩具消费2.4元。

随着玩具市场的火热，玩具品类的丰富化，仍然有许多家长担心玩具带来的负面影响，很可能会“坑”到还在成长的孩子，严重影响孩子的学习健康。

那么果真如此吗？

01玩具真的会影响孩子学习吗？

随着城市化的进程加深，在中国，越来越多的孩子远离了大自然，更多地接触到日新月异科技下带来的全新玩具。

家长们的担忧也并非无迹可寻。

美国托雷多大学做过这样一个实验，他们请来了6位宝宝，提供了4个玩具和16各玩具两种场景让他们玩耍。

最后的数据表明，仅有4个玩具的宝宝探索每个玩具的时间更长，而拥有16个玩具的宝宝频繁地更换手中的玩具，并出现随手丢掉的行为。

对孩子来说，玩具多反而会造成定力差、注意力难以集中的问题，因此根据不同孩子的特点选择适合他们的玩具，才是重要的。

有的孩子生性好动，喜欢追着动态类玩具奔跑，无法集中注意力，整天手脚不停；

有的孩子过分沉默，沉迷于玩偶类的玩具，古怪寡言，不爱动弹，与外人的沟通交流十分困难。

假如有一款既能让孩子动手，又能让孩子动脑的玩具，是不是就完美解决了这种局面呢？那么不要忽略拼插类玩具，它有极强的综合性，适合不同的孩子玩耍。

02好的玩具能让孩子受益终身

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“教育离不开自然，在那里，孩子会生长出无限的可能性。”

大自然就是孩子最好的老师，孩子在自然中发展他们的思维能力和观察能力，在美的世界中发现美、创造美。

那么一款自然教育玩具，当然也可以成为孩子的“老师”和“伙伴”。

说起自然教育玩具，就不得不提到中国国家地理·梦巴格。

梦巴格的创始人Jason正是一位自然爱好者，他自幼与昆虫结缘，曾5次探索亚马孙雨林，深感大自然的鬼斧神工。他怀揣着“把自然带回家”的初衷，和团队经过多次的设计和研发，推出了STEAM自然教育品牌——中国国家地理·梦巴格，想将广阔的自然带到每个孩子的身边。

STEAM玩具，作为一种“教玩具”，它寓教于乐，把科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、艺术（art）、数学（mathematics）的知识跨学科整合，帮孩子在德智体美劳全方面的发展。

好的玩具，会让孩子受益终身。选择梦巴格，给孩子一个放纵天性，感悟自然的舞台。

0梦巴格玩具寓教于乐的理念

好的玩具，应当具备教和玩的双重功能。

著名作家小霍丁?卡特曾经说过，“我们希望有两份永久的礼物送给孩子，一份是根，一份是翅膀。”梦巴格玩具，推崇寓教于乐，把知识配合模型，给孩子送去一份自然的礼物。

梦巴格的D立体拼插模型，都配有专业的自然科普图鉴。图鉴带有问答式的文字和填色图案，增强与孩子的互动性的同时，让孩子更主动地学习相关知识。这不仅引导孩子的兴趣，也培养孩子的创造能力。

同时，梦巴格的科普知识都由专家审核，保证知识的权威性，为孩子的教育保驾护航。

梦巴格的D拼插模型玩具，对动物的特点尽量做到了比例还原。会发光的萤火虫，能站立的蜻蜓，栩栩如生的动物拟态，灵活能动的部分关节，让孩子在操作探索中把握到动物的奥妙，激发孩子对自然发自内心的探索欲。

与市面上流行的普通纸造玩具不同，中国国家地理·梦巴格选用了纯木浆牛皮纸制作的拼插工艺，成品更加的结实、牢固。

分离的部件借鉴汲取了中国传统的榫卯工艺灵感，无需使用五花八门的工具，只要按照说明书，把各个部件按照顺序拼插，就可以获得精致的动物模型。在细节的拼插过程中，感受每个零件的联动性，深度了解动物的身体结构，在“玩中学，学中玩”，保持大脑的高速转动，孩子的统筹规划能力和专注度也大有提升。

适合的玩具，既能让孩子玩耍，释放孩子的天性，也可以给孩子提供教育，让孩子体会到知识的魅力。

玩具是有承载性的，制作者们赋予它怎样的内涵，它就会为孩子带去怎样的力量。希望中国国家地理·梦巴格寓教于乐的理念，能传递给更多的中国家庭，为更多的孩子带去欢乐，足不出户，就能走进一个自然的王国。