治疗白癜风医院哪个好 http://yyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html同学们，上一期嵊州市鹿山小学教育集团原总校长王义东通过一个个故事，告诉同学们如何用四大招寻找生活中值得记录的“新鲜事儿”，你都学会了吗？是不是也觉得有很多好玩的事，可以写进日记？
这次，我们要跟着她重点学习如何把这些“新鲜事儿”清清楚楚地在日记中表达出来。最近，王义东老师去四川省马尔康市支教啦，她支教的学校叫卓克基小学。这一次王老师讲的故事的主角就是卓克基小学二年级的央金小朋友。
王义东（嵊州市鹿山小学教育集团原总校长）
A.“鸡毛蒜皮”的事放大来写
一天，王老师收到央金同学写的一篇日记：“放学回家坐公交车时人很多，有点热。到了家后，我把自己的袜子洗了，还有和奶奶一起去买菜。我很高兴。”
对一位刚开始写日记的二年级同学来说，这篇日记写得很不错了，但王老师想让它变得更好。所以，王老师告诉央金小朋友，放学后的事情很多，坐车、洗袜子、买菜……这些都是“鸡毛蒜皮”的小事，如果每天把这些事都写一遍，读者会觉得没啥意思。于是，王老师教央金小朋友好几个大招。
第一招：抓住一件“鸡毛蒜皮”的事放大写，一篇日记写一件事。
比如可以把“洗袜子”这件事放大写。
第二招：把一件事的六要素写清楚。
一般来说，一件完整的事包括事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。在表述时间时，并不是一定要写“今天”“明天”，还可以使用一些描述性的语言，比如“太阳刚刚升起的时候”等。
第三招：把一件事最重要的“过程”详细地写出来。
那该怎样写具体这个“过程”呢？如针对“洗袜子”这件事，我们首先把“洗”分解成“一连串动作”。如何分解？这里王老师用小故事——《尿还是糖水》来说明技巧。《尿还是糖水》讲的是英国某位医学教授用手指蘸了蘸糖尿病人的尿，并把手指放到嘴里，并让学生也这样做，尝尝是不是甜的，学生们就很拒绝。后来教授就告诉他们，自己伸进去的是中指，但尝的是食指，这么做的目的是为了教育学生要观察细节。
B.细节让日记大变身
我们写日记时也要
分解好动作后，还要选准重点描述的“动作点”，此外，还要写出“动作里的个性”，即在写动作的时候要符合人物的性格、年龄等特点。
学完王老师这些大招，央金的那篇日记就大变身啦，我们一起来看看修改后的日记：
放学回家，坐公交车的人很多，有点热。到了家后，发现我的袜子被汗水浸湿了。我就决定把自己的袜子洗一洗。我学着奶奶平时洗袜子的样子，先拿来一只洗脸盆，放点水，把袜子丢进盆里浸湿。接着捞出袜子，平摊在水泥板上，想拿来肥皂涂抹。我转头找来找去，肥皂呢？一转身，发现肥皂躲在一只很小的盒子里。我拿起肥皂，刚想放到袜子上涂抹，一不留神，调皮的肥皂像泥鳅一样从我手中滑落到地上。我只好弯腰捡它，它太不听话了，刚捡起又从我手中逃开了，真不知道平时奶奶是怎么制服它的。三次后，终于老老实实地被我按在了袜子上。我来回在袜子上涂抹，脏的地方多涂抹几下。然后，放回肥皂，把袜子拿在手上使劲地搓起来，脏的地方也会多搓几下。最后，把袜子放回盆里漂洗，几次后，袜子已被洗得干干净净，像新的一样。奶奶见了，开心地笑了。我很高兴。
同学们，央金的日记已经大变样了，你也可以试着用王义东老师的方法让你的日记也变变身。
文字：王丽红
编辑：王芳
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