公办初中英语实习的正确打开方式

公办初中英语实习的正确打开方式

●刚开学就收到了好多位朋友关于实习的咨询，大家都蛮重视这次的毕业实习吼，因为时间有限干脆就写一篇推文来看看统一回复一下，也想着给大伙分享一下关于实习的心得以及一直以来所知道的信息与体会。为那些还在纠结观望是否要上道，上了道却还有些犹豫的小伙伴提供亿点点方向指引。

文字

蜻蜓

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桃子

Q1

需不需要去学校实习？

首先，需要。明确一点，学校的实习与幼儿培训、成人教学、素质教育（演讲口才牛津阅读等）、家教完全不是一码事哈。考过英语教资的同学都知道ppp与pwp模式以及语法阅读语音听力写作听说课型，这对于以后打算要进学校（不论是体制内还是非体制内）的同学而言是基本功，面试时不论是说课还是讲课（二者的不同自行百度）都需要熟练灵活地运用这个基本功。而这些内容在教培是不大容易出现的，一是教培一次课时间有限不会按照完整的上课程序走一遍，二是教培也不会拿学校课本来上课，素质教育家教这些就更不用了。所以，学校可以说是唯一一个能让你接触到这些基本功的地方。

Q2

去小学还是初中高中？

就我个人而言，我去的是初中，虽然学校也有附小的实习，但是小学和中学英语老师在现实生活中可以说是两种职业。这并不存在哪个高级哪个就不高级，相反我认为小学更加考验一个老师的综合素养。本身就属于不同的培养领域，对学生的培养目标也不同，无法直接比较，当然如果是从薪资和工作量而言是可以横行比较的，但实际上没有哪一个是轻松的。当然有很多人会直接选择小学，不论是从录取率还是工作量以及性价比，都稍稍有那么一点点优势。所以对于这部分小伙伴我建议直接去小学实习就好，因为不论是在考编或者是普通学校面试中，小学的老师总会有一些与中学不同的要求与考核，至于是哪些想必也不言而喻了，管纪律…somethinglikethat，这些只有你深入到真实课堂中，看到前辈老师们的操作，自然而然就会上道了。那么为什么我选择初中，在我的认知与自我审视中，小学和初中我都可以接受，而当时正在准备教资面试，也考虑到自己的倾向，选择了初中。那么为什么不选择高中？最直白的就是以我们本科生的条件，去到高中你的可发挥作用不大，我可能无法锻炼到我想锻炼的能力。再直白点就是高中不会有很多机会让你“祸害”课堂，大家都忙着奔高考刷题，你的可伸展性不大。所以我个人更推荐初中，难度系数中等偏上，对于首次实习价比最高。

Q3

为什么一定要去学校实习？

虽然和第一点有些重合，在这里可能要说一些比较扎心的话了。第一是为了看你到底适不适合这个职业。并不是英语说得多流畅，六级考了多高分就意味着你有多适合。曾经听过一位朋友说感觉教师这个职业就是把一本书讲几十年，很重复。当时听到的时候心里也蛮赞同的，可是实习完发现并不是那样的。相反，教师是一项极具创造性的工作，如果你缺乏变通灵活与创造性思维，或许你也可以胜任，但你可能走得不远也不快乐。如何让课堂上讲过一遍又一遍的语法点变得生动易记，如何让阅读课在三维设计的基础上（知识、能力、情感）让学生学有所得，如何在语音课上让每一位学生都敢于开口、乐于开口……真的是有无穷无尽的课题与挑战，这些都没有现成的方法去让你“重复”几十年。所以看到这里，还有很对未提及的教师能力素养等着你自我询问一番是否有这些潜质，当然没有人坐着就能想出来，还是要去实践。第二，就是让你看清教师这个职业的本质。随着双减，未来的趋势一定会是越来越多的人进入学校教师的行业，宇宙的尽头是不是编制我不敢说，但是大部分人理想的尽头的就是编制。刚好我进入的就是公办初中，那么真实的情况是怎么样的，我也就不剧透了，大家自个去体会吧。总之就是比编制工资更高的岗位有很多，比教师更舒服的职业也有不少，如果你认为舒服?钱多等于教师的话，那我更加推荐你去实习，这样你就能尽快另寻出路了。第三点就是让你深入到这个职业之中，去思考你是否有信心能一直在这个岗位做下去。很多人建议最好不要第一份工作就当老师（在你不是十分确定自我理想的情况下），这个是有一定道理的，比如转行与转型。那么我个人认为原因还不在于对于转行的影响，而在于你是否真心地热爱这份工作以至于能让你在这条路上走得又远又开心，这一点很重要。

Q4

如何获得实习机会？要做哪些准备？

我去的是我的初中母校，提前与还有联系的老师打个招呼，询问学校是否愿意收你，大部分都愿意的毕竟是个免费劳动力（不是），联系的老师前前后后帮我询问校长和教导主任，所以回你的母校是很有机会的。联系好了如果你有选择的权利，那么我的建议是选择年轻的老师（工作几年了），我不是说老教师不好的意思绝对没有！而是对于英语学科而言，新教师能给你更多的启示，你们相处起来也不会太拘谨，反正懂自懂我不能说太多成踩一捧一了。到这里，联系上导师了，是否万事大吉了？不是。对于我们非师范生而言，空着脑袋去实习相当于去打杂。我去之前看完了两本二语习得与教学法的书（这里对于非英语的伙伴抱歉啦，无法给更多的有用信息），如果以后真的有意走教师这条路的小伙伴，乘着现在还比较有时间，看看二语习得的书，虽然上过二语习得的课，但是believeme，看了书你才知道二语习得这四个字是什么。目前为止市面上所有适合我们这个阶段看的二语习得的书以及稍稍难一点的基本都看过了，我个人推荐暨南大学出版社的《新编第二语言习得概论》以及剑桥大学出版社ProfessorMuriel的Saville-TroikeIntroducingSecondLanguageAcquisition，如果时间充裕建议搭配华南师范大学本科二语习得指定教材Howlanguagesarelearned，这本书的特点是有大量的实证例子，理论简单易懂。这三本都是全英文，入门级得是前者，后者可以实习完再看。教学法推荐的是王蔷《英语教学法教程》（第2版），应该没有哪位英语老师没看过的一本祖师爷级的书，慕课上有北师大老师的讲解，建议搭配食用。实习完我对毕业论文有了一些构想，这得益于我将这些理论方法内化为自己的东西，反过来也对这些理论有了更深层次的理解。最后，也是最基本的就是你要看看教学大纲以及教材，明白你到底要教什么，学生到底要掌握哪些能力。上面所说的这些，说小了是为提升自己能力做准备，说大了就是一个基本的师德，不要带着无知去“祸害”学生。

Q5

实习过程中需要注意什么？

这个问题我第一反应是请tb一个行话叫做小蜜蜂的东西，如果你没有什么机会上课那就无所谓，如果你有很多机会上课就一定要备一个，不至于让你下班的时候尝到喉咙的血丝味道。第二就是不要闲着，没课就去听听不同年级不同老师的课（英语课），做好课堂笔记包括但不限于：流程和教法、出现的问题和反思，所以这里再次映证了我说不要空着脑袋去实习，你如果不知道这节课的课型是什么，教法是什么，实习的效果会大打折扣。你是否知道课堂提问的作用以及种类，什么时候问开放性问题什么时候问非开放性问题？你是否知道反馈的作用以及正向反馈与负向反馈各自的适用范围与条件？你是否知道小组合作的活动中应该如何总结与操作？这些在上述的书中基本都涉及到了，其余的大家自己摸索就好，篇幅有限。

●最最后，如果真的实习完还觉得自己对这份职业是向往的（注意我真的问了很多次“你真的打算…真的喜欢…”这些），问问你指导老师对你的评价与建议，是否可以直接去尝试考编了，还是建议你再修炼修炼，这对于我们大四老人很重要，会让你对未来规划更清晰也更有信心。具体不展开了，后续可能会出一些考编向、读研向、教资向的文包括不限于：

非师范本科可以考编吗？

小学编与中学编的考查内容？

珠三角地区对于学校学历背景的看重程度？

研究生一定比本科生更有优势吗？

国外研与国内研对于英语老师进入体制内的实质帮助？

教资需要怎么备考？

如何找到能让你模仿的优质课视频？

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