随着年高考时间的公布，预示着高考即将进入百天倒计时，这时候关于高考的每条动态，都关乎着考生们的命运。前不久，京誉君看到教育部就高考命题作出重要指示。教育部通告，高考命题要求：坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考察和引导。要优化情境设计，增加试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和机械刷题现象。从这句话中我们可以看出，年高考会有两大改变：试题将更加开放灵、活和；死记硬背的考查内容将会减少。其实关于高考命题“灵活性”的改变早有预示。在去年的高考中，山东省的考生们就差点被试题“逼疯”。为什么会出现这样的情况？是因为山东省从去年开始选考科目自主命题，而这些科目都呈现出一个明显的特点，那就是试题的开放性更强，更加灵活。历史类非选择题更是“灵活性”明显，考生在考后很多都表示刷了那么多试题，都白费功夫了。通知发出后，很多考生及家长都持怀疑态度，也有部分家长不明白这对于考生是有利还是有弊。其实要想回答这个问题，我们需要了解这些问题：为什么要这么做高考减少死记硬背的考查点，也意味着学生在平时学习中死记硬背的知识会减少，高考试题更加开放和灵活，也意味着高考试题难度将加大。考试难度变大，学生间的成绩差距也会变大，看似只增加了试题灵活性，其实与教学性质息息相关。对于一些成绩较好的学生来说，可以在短时间改变学习策略及时适应，但对于一些成绩中等、学习习惯偏向死记硬背的孩子来说，成绩浮动会很大。那这样做好还是不好，京誉君觉得从长远的角度来看是好的。从考试属性上来看高考是具有选拔作用的，要服务于社会选材的需要，社会需要什么样的人才？当然是能够学以致用，灵活解决问题，拥有创新思维的人才，而只会刷题的“考试机器”，不能适应新形势的需要。目前在教育圈中比较公认的一个学习方法就是刷题，这虽然是比较“笨”的方法，但是从效果来看较为保险，有些同学甚至会每天熬夜刷题。时间久了“应试”的想法会在学生及老师间牢牢印下，并且会传给下一代学生，而如果应试教育大行其道，学生负担就会不断加重，教育内卷不断加剧，对于学生、家长费钱费力的同时对于教育也是不利的。那么，如果高考真的加大灵活性试题的比重会出现什么样的问题1、灵活性试题有多灵活？“度”该怎样把握这里我们引用知乎上的一个案例：以生物考试为例，现阶段的生物考试基本上和抠字眼差不多。题目考核内容涉及文字性的叙述和机械化的分析。这造成了很多人会认为生物基本上就是文科，比如：以下选项中展示细胞膜流动性的是∶A、细胞膜上的糖蛋白位置会随着细胞膜的形状变化而变化。B、细胞膜可以形成小泡进行物质的转移。C、一些离子可以通过离子通道从胞外进入胞内。D、温度的变化和包外物质的变化会引/起细胞膜上蛋白结构的变化以上这道题目是典型的客观选择题。而我们现在的教学方式，便是让我们的学生先备注这些机械化的知识点，然后去套用机械化的知识的变体形式与题目涉及的考点相互结合。从这类题中我们可以看出，当前的教育教学方法是比较机械的，学生遇到问题首先思考的是找到知识点，然后对照“套路”进行作答，无论是所谓的主观题还是客观题，几乎全部都是客观的。这个客观是什么呢?就是我们的教材和教学大纲写成什么样就要答成什么样。但是，京誉君了解到，自年起，教育相关部门不再制定高考大纲！在最近的政策答疑中也再次申明，高考大纲对老师和考生最重要的功能，就是划定了哪些知识考，哪些知识不考，哪些知识知道就行，哪些知识要能理解运用。就比如，去年高考科目数学科目中出现的“维纳斯”黄金分割，是高中课本中没出现的知识，考法是在题目中当场介绍。而如今考纲取消，没有考纲，就不存在“超纲”一说，对于命题组来讲，可以“自由发挥”！既然是灵活性试题，那是否有标准答案？人工审核是否公平合理我们都知道，高考试题评判是分为人工和机器的，一些有固定的答案的客观题完全可以通过答题卡的形式交由机器评判。而一些主观题则由人工评判，如果考试灵活性上去了，那主观题部分还会有标准答案吗？可分为以下几种情况：有标准答案?如果一个题目是有标准答案的，那么它就根本不存在开放。如果学生回答的题目超出了这个标准答案所包含的知识范围，又或者题目本身存在认知偏差或歧义，又该如何评判呢?在以往的评判当中，都会毫不犹豫地把这样的学生行为错误。标准答案就是个封闭的圈子，而这些超出了标准答案范围的学生就被评为错误，于是它根本不是开放的。没有标准答案?如果没有标准答案，那么确实是一道开放性的题目，只有最优解。但是这个最优解又应该用什么样的方式来评判?因为最优解都会涉及到立场与角度。对于我们绝大部分的老师来说，他们具不具备这么充分的知识体量，他们心目中的最优解是否是“最优解”?学生应该如何应对虽然说是灵活性增加，但毕竟考查的内容还是高中的知识。学生在应对时需要注重对基本概念的理解和运用，注重运用逻辑进行分析和推断的能力，注重培养迅速理解新知识、使用新知识、结合旧知识使用新知识的能力。1、要有应变的意识既然命题性质改变，作为一名高三的学生就要有敏锐度及快速应对的反映，不要自欺欺人，不要固步自封，学生的应变能力，不只体现在考场上，更体现在考前的备考中。高考题的开放性和灵活性，就是避免死记硬背和机械刷题的，所以对于高三的学生来说，在开始做题前，先对课本上的公式、概念、定理有一个尽可能充分的认识，仔细研读每个语句、字词、字母、符号的含义；梳理清楚其中的逻辑关系，尽量与例题、现实中的现象、应用尽量联系起来。一开始的研读思考要花一些时间，但更重要的是通过应用知识解题目帮助理解。2、增强审题能力题目越灵活，对审题能力的要求就越高，原来的题目可能会直接告诉你考什么，而现在的题可能需要学生自己去发掘问题，考生在平时的训练中，不仅要知道答案是什么，更要知道答案是怎么来的，强化对审题能力的“刻意训练”，提升应变能力。对于高中学校来讲，分为重点高中和普通高中，大部分普通高中刷题现象严重，短时间内这些学生应该如何适应，对他们来讲是否公平等都是需要解决的问题。但从学生个人成长、发展和社会建设的角度来说，这种命题导向是非常正确的。尤其是进入大学学习后，大学的知识的深度和广度比起高中要深和广得多得多，高中三年的内容大学半学期就能搞定，大学的专业学习重要的是基本的知识架构、基本概念和原理、学科思想、逻辑分析，是“需要向深海探索”，而不是“蜻蜓点水”。关于年高考试题灵活性将增强，您怎么看待？欢迎留下您的观点？
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