寒假就像一列加长版的火车，“小小建造师”蚯蚓架起我们快乐的学习桥梁。瞧，一个美丽的夏天正向我们走来！听！夏天的声音……今天我们就一起走进陈老师的空中语文课堂。
教材呈现教材解析
《动物儿歌》是统编版小学语文一年级下册第五单元识字二。这是一首充满童趣的儿歌，它有节奏、有韵律地介绍了6种小动物的生活习性。小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。《动物儿歌》还是一首用画一样的语言描绘小动物在大自然中快乐生活的儿歌。教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物美好快乐的画面。
教学设计
5、动物儿歌（请上下滑动查看）
教材简析：《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，它有节奏、有韵律地介绍了6种小动物的生活习性。小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。《动物儿歌》还是一首用画一样的语言描绘小动物在大自然中快乐生活的儿歌。教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物美好快乐的画面。
教学目标：
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：通过反复朗读，了解小动物的一些生活习性。
教学难点：归类认识带有虫字旁的形声字；有节奏地朗读儿歌。
教学准备：多媒体课件、识字卡片、田字格
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1.借助汉语拼音和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“网”字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读，了解小动物的部分生活习性。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣
1.课件出示“蜻蜓、蝴蝶”等六种动物的图片。
2.引出课题，板书课题。
二、范读儿歌，认识小动物
1.播放录音
要求：（1）认真听儿歌；
（2）边听边画出文中可爱的小动物。
2．指名汇报
3.齐读课文
三、识字学文，发现形声字
（一）识记“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”，了解形声字特点
1.师出示动物名称，学生观察。
2.小老师领读。
3.师再出示动物名称，引导学生观察，发现形声字特点。
（二）组织学生展开识记生字游戏。
（三）形声字入文，再读课文。
1、课件出示蜻蜓的图片。
师：小蜻蜓在哪里干什么呢？
指名读—指名带动作读----全班带展翅齐读
2、课件出示带有“蝴蝶花间捉迷藏”花丛的图片。
（1）识记生字“迷”
（2）认识生字“藏”
3、课件出示带有“蚯蚓土里造宫殿”的图片。
师：老师读读这句话。看看大家有什么疑问？
介绍小蚯蚓
识记生字“造”
4、课件出示带有“蚂蚁地上运食粮”的图片。
师：这么多的小蚂蚁，他们在干什么呢？
认识生字“食、粮”
5、课件出示带有“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”的图片。
男女生对读
指导朗读
四、借助儿歌有节奏地朗读课文
五、指导写字
（一）生齐读“网”字
（二）整体观察“网”字。
（三）教师示范书写，学生观察、书空、组词再书写。
（四）展示学生作品，评价完善。
五、再读儿歌，做出总结
六、作业布置
回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听
板书设计：
5.动物儿歌
蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家
蝌蚪游水
蜘蛛结网
微课视频
课件
（请上下滑动查看）
同步练习
学生学习照片
教师寄语:别忘了拍下视频记录下同学们的精彩瞬间，并分享，老师在线上等着你们哦。同时也希望同学们都能有一颗好奇心，观察大自然的小动物并保护它们。
作者：陈娇婷编辑：黄晓凤 审稿：杜攀登预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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