这是一土教育的第篇文章一土教育
内心充盈乐天行动
构建可复制的成全式教育生态
题图：戏剧节
又到12月，我四年级的儿子跃跃也即将走过“九岁之壁”，踏入他第一个双位数开头的人生。看上去，跃跃还是那个非常简单、纯净的小孩儿，没有上过什么奥数班、英文课外班，没参加过什么杯赛，也没得过什么特别的奖项，如果简单用一个可比较、可衡量的标化考试的维度去看待他和许多别的孩子，我们可以说是一个没有什么特别竞争优势的、普通的孩子；但，当我抽离那些教育中可见的部分，去看到那些“不可见”的部分，他就是我所期待的那个样子——内心充盈、善良、真实、健康、眼里有光、喜欢用绘画表达自己和他眼中的世界，善于与人交往，也善于与自己和解。今天这篇文章，我想用几个孩子的故事和日常，来描述这些年在一土的教育体验留在他身上的印记。换句话说，这些其实是我作为妈妈，最希望教育带给孩子的财富与价值。从不自信到自信小时候的跃跃，是典型的腼腆内向型的孩子，因为他本身就瘦瘦小小的，所以在某种程度上，也让他对自己缺乏自信。记得第一年在一土，老师在晨犀里（我们的家校沟通平台）总会记录孩子在课堂中非常有意思的表达和对话，但我作为老母亲，很难在其中找到跃跃的发言，以及他在课堂中的表现。如何更主动和积极地表达自己，并客观冷静地去接纳“冷反馈”（一土行话：相对于热反馈而言，具体友好有帮助的反馈），接纳自己的不完美，是过去几年老师常常给跃跃设定的目标。如今4年多下来，我看到他最大的成长，就是变得更加自信和阳光。疫情期间，在Zoom平台的线上课里，他是那个非常喜欢发言的孩子，而老师也会抓住他的每一个闪光点和瞬间，带着小伙伴们一起对跃跃的发言给足热反馈，让他更加敢于站出来更放松的表达自我。在Zoom线上体育课，他被老师多次定位成“焦点”，带着全班一起做运动，至今，自己录制的一套健身操成了爸爸每天在家锻炼的视频教材；而在英文课上，老师让孩子们用一段视频来去复述学过的故事，跃跃在镜头前自信满满的样子、抑扬顿挫的语音语调，和声情并茂的讲述，说实话给老母亲带来了小小的惊喜。今年暑假期间，跃跃答应了老师的邀请，在“小土豆”开讲里，分享他眼中的《WeirdSchool》，从准备分享内容，到和我一起准备PPT，到制作讲座推广视频及海报，到后来30分钟的分享，我看到了我期待的那个阳光小少年。面对听众和老师的提问，也对答如流，毫无做作的真实溢出屏幕。最终，跃跃因为这个分享收获了元的打赏，然后干脆利落地将一半的收入捐给了“小土豆”的公益基金。
▲跃跃在“小土豆开讲”中分享他眼中的《疯狂学校》（上下滑动查看）
每一个孩子都值得被看见戏剧课是一土的校本课程，每个学期末还会有戏剧节，看着舞台上孩子们绽放的表演，似乎是对童年与成长最好的见证。跃跃这些年也和老师及同学们一起共创了好几个原创作品，从第一年的《猫鼠大战》里的一只小老鼠、到《蜻蜓班的足球村》里一个普通村民、从《窗边的小豆豆》里小豆豆的同学，到《爱心树》中小男孩童年时的玩伴，跃跃这个“打酱油”的，把自己并不多的戏份，演绎的无比舒展。
▲孩子们的戏剧节（上下滚动
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