嘉宝父母大学34岁儿童绘画指导

微信营销求职招聘微信群 http://liangssw.com/bozhu/12640.html

3—4岁儿童绘画指导

绘画教育可以促进幼儿感知能力、想象力、思维能力、记忆能力等各项发展。“嘉宝幼教首届幼儿美术大赛暨PHE第十七届国际青少年书画大会征稿大赛”亲子时光创作阶段，在各位家长和小朋友的积极参与下已经结束，我们为各位家长的积极配合点一个大大的赞。接下来的一周时间是师幼互动阶段，然而每个年龄段的孩子都有他固有的特征，接下来请家长朋友和我们一起学习吧！

3-4岁是孩子的涂鸦期

特点：这个时期的孩子手指肌肉的控制力较弱，大脑对手的有意识支配也比较弱，孩子执笔时带有机械性同时大脑的图像记忆刚刚开始，在纸面上画出的线条很难有具体形象。所以孩子更多地使用无意识的线条以及偶然点在纸上的“点儿”。

教育建议：这个阶段可以给孩子提供粗细不同颜色不同的笔，让孩子享受乱画的乐趣，并从中体会变化丰富的线条和大大小小的点所构成的画面效果，感受画的乐趣。

3岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。

这时候的孩子会把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，我们应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来，这有助于孩子想象力的发挥。列如:孩子画个小鸭，我们可以问他小鸭和谁玩呀？在哪里玩？在水里游泳呀？水里有什么呢？水里有小鱼，有荷花。天上有什么呀？有云，有蜻蜓……。这样依据孩子的有限经验，启发他联想，就会使画面越来越丰富。

孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认知的深化过程。3岁左右，圆圈上画上点和横线的头部人像的形象开始在孩子的画中出现，同时还会给非人类的事物加以拟人化处理，而孩子给这些形象所赋予的不同身份的能力正是语言能力的进一步发展。用极具表征的手法表现现实生活事物的线条，是3-4岁儿童绘画的显著特征。这种表征手法的表现画当中，家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。经常

转载请注明：http://www.qingtinga.com/mgsc/10203.html