网站运营求职招聘微信群 http://jdsshang.com/shenghuo/24863.html小学美术《彩泥世界快乐多》人美版四年级美术上册第6课《飞天（一）》人美版四年级美术上册第7课《飞天（二）》（教案+课件素材））初中美术《齐白石》人美版五年级下册第1课《人民艺术家—齐白石》《变换的画面》教案教学目标:1.能运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；2.学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；3.在欣赏和玩中感受快速转动与画面重叠现象。教学重点：正、反面物像的表达。教学难点：1.背景的留白位置与主体的关系；2.小棒的粘贴要牢固。兴趣点：1.感受快速转动产生的图像重叠现象，欣赏有趣的“动感画面".2.交换小制作，分享快乐。教具准备:白卡纸、彩色水笔、小棒或铅笔、双面胶。教学活动设计一、教学方法：比较观察法、探究体验法、尝试表现法二、活动方式；模仿制作、探究想象、分享体验三、教学程序:欣赏、激趣--设计、应用--分享体验四、活动过程(一)导入1、欣赏电影《西游记》片段；2、玩“孙悟空”变幻卡，激趣，引出课题。(二)、观察思考1。老师一边转动卡片一边引导学生观察：快转跟慢转有什么不同？思考：为什么会产生这种现象？老师解析“视觉暂留”现象。(三）欣赏课本小朋友制作的小动画1.观察这些动画卡有几个面？用什么材料做成？2.找一找我们身边有那些纸材、用具可以制作小动画？(四）想象创作1.你准备制作一个怎样的小动画，外形有何独特之处？(学生试剪，师指导)2.你准备设计一个怎样有趣的画面，主体物是什么?背景是什么？怎样用点、线、色来装饰画面?（学生回答，师板书:主体：小鱼小鸟蝴蝶。。。。。。背景:海底天空花丛。。。。。。（五)老师示范制作步骤（六)学生作业(七）分享与评价1.展示作业，奖励优秀2.互相交换小制作玩一玩，分享快乐。（八)总结检标你今天学会了什么？教学反思本节课以科学小常识--视觉暂留现象，引导学生设计变幻的画面，让学生在看看、画画、做做、玩玩的过程中感受一些科学现象，体验与他人分享劳动成果的乐趣。我在教学中注意创设情景，引起学生兴趣；抓住重难点，启发引导，解决问题。如在解析抽象的视觉暂留现象时，让学生看灯管亲身感受这个现象，深入浅出，易于理解。但在教学准备和时间分配上掌握不好，学生没能按时完成作业。以后还要虚心学习习，逐步提高。《变换的画面》PPT
《趣味动漫》教案
总课时第08课时
年月日
课题
第4课趣味动漫
共2课时第1课时
教学
目标
知识与技能目标：了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。
过程与方法目标：学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。
情感态度与价值观：培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。
教学重
难点
重点：学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教法学法
欣赏、分析、讨论、制作
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、创设情境，激发兴趣
1、上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。
2、教师总结：其实卡通最好解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出示课题）
二、了解动画片的各种相关知识
1、“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词
2、通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。
3、介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片），卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。
4、名作欣赏：欣赏动画大师做的翻页逐帧动画。同学这回明白动画片中的人物动物是怎么动起来的了吧。
三、作业：把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给你的朋友看一看。
学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象。
1、学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。
2、说说图片中的形象出自哪部动画作品？
3、学生观察漫画，问学生发现有什么特别的地方。
4、学生欣赏、了解巩固制作方法。
学生尝试表现。
按要求进行作业。
教学反思
《趣味动漫》平台
《蜻蜓飞飞》教案
设计理念
1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。。
学习目标
1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
学习重点
引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。
学习难点
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学准备
教具：课件、图片。
学具：作业纸笔、剪刀、胶水等工具。
教学过程
一、组织教学：
二、谜语导入：
1、师：二（3）班的同学是不是最棒的，都喜欢动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。
2、猜猜我是谁。
（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.
低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.
生：蜻蜓。
3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答。板书：身体、翅膀、眼睛
4、师：大家真的很聪明，说的很好,今天就让我们一起走进蜻蜓的世界，共同来学习第9课――蜻蜓飞飞。板书课题。
三、讲授新课
1、刚才大家猜了谜语，现在我们来分组讨论一下，把你课前了解有关蜻蜓的知识在小组内交流一下。
2、小组汇报。
生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….
3、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件。
我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展开时可达16厘米。翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生，叫水虿（chai）。
（2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如：
身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多
眼睛：有两对，复眼大又圆
颜色：很丰富
（3）刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。
四、欣赏图片
1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。它是有那几部分组成的？
2、生：头-腹部-尾巴-翅膀-3对腿
学生在稿纸上按结构画出蜻蜓，同桌交流互检
教师按步骤在黑板上画头，腹部，尾巴留出翅膀叫一名同学上来添画完成。
教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。学生一起站起来表演蜻蜓飞翔的样子。
3、欣赏作品，他们是怎样表现蜻蜓的。
4、对表现好的同学发放不同材料制作的蜻蜓：让同学们说出是怎么表现出来的。
五、出示作业要求：
1、用绘画的形式画出不同姿势的蜻蜓，涂上颜色。
2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到老师制作背景画面合适的位置上。
3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
师：你根据什么这样做的？
生：因为蜻蜓身体是对称的。
师：你真棒。
4、学生练习。
五、小结
1、这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么知识？学生回答。
2、出示捕捉蜻蜓的图片，告诉大家蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意捕捉它。今天大家表现的很优秀，今天的课就上到这，下课。
《蜻蜓飞飞》PPT
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